【中原名师访谈】专访陈晓晖：践行多元角色，铸就教育华章
前言：教育，是社会进步的基石，是学生成长的关键。在教育的长河中，不断涌现出一批批杰出的教育工作者，他们用自己的智慧与汗水，书写着教育的传奇，引领着教育的未来，照亮莘莘学子求学路，为教育事业的蓬勃发展贡献着无尽的力量。
今天，我们特别邀请到了信阳市羊山中学副校长、九38班班主任兼语文教师陈晓晖。
本期要点：
问题一：陈校长您好!您在教育领域取得了许多令人瞩目的成就，那当初是什么契机让您选择了教师，并坚定的投身教育事业呢?
答：教育对我而言既是传承，也是内心深处的热爱和追求。我家三代从教，是名副其实的教育世家。我姥爷是民办教师，在那个物质不富裕的年代，他用自己的智慧和汗水，点亮了无数农村孩子心中的知识之光。我的母亲是小学数学教师，她以严谨的教学态度和无私的奉献精神，影响了无数学生的成长轨迹。
在这样的家庭环境下长大，我从小就耳濡目染，对教育怀有深厚的情感。我的童年记忆里有姥爷在昏黄的灯光下备课、有母亲在走廊里给学生解疑答惑、有我在教师办公室一个人做作业等家长......对教育，我很小的时候就一直充满敬意与向往。我的成长让我知道，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、点亮希望的过程。它关乎着每一个孩子的未来，每一个家庭的希望，乃至整个社会的进步与发展。
正是这种源于家庭的教育情怀，我渴望像姥爷和母亲一样成为一名优秀的教师，用自己的知识和爱心为学生的成长铺路架桥。所以我初中毕业，以全县第10名的成绩报考潢川师范学校，我生来就是要当老师的。
毕业后，我如愿以偿地成为了教师，站在了三尺讲台上。那一刻，我深深地感受到了肩上的责任与使命。我深知，自己的每一个举动、每一句话语，都可能成为学生成长道路上的重要指引。因此，我始终秉持着“学高为师，身正为范”的信念，努力成为学生成长道路上的良师益友。
问题二：您如今已经从事教育工作多少年了?作为一名语文老师，您认为语文教育的核心是什么?有哪些心得体会?
答：我已深耕教育工作二十七载，始终担任着班主任与语文教师的双重角色，目前是信阳市羊山中学九38班的班主任兼语文教师，同时还担任九年级年级长。
在这漫长的岁月里，我见证了无数学子的成长与蜕变，也对语文教育有了更为深刻的理解与感悟。
在我看来，语文教育的核心在于“听说读写”这四个字，它们不仅是语文学习的基本能力，更是培养学生综合素质、塑造健全人格的重要途径。听，是倾听世界的声音，是开阔视野、丰富情感的窗口;说，是沟通交流的艺术，是理解他人、关联社会的桥梁;读，是品味文字的魅力，是提升思维、深化理解的阶梯;写，是表达自我的方式，是锻炼思维、锤炼语言的过程。这四项能力相互依存、相互促进，共同构成了语文教育的基石。
在语文教学实践中，我始终注重培养学生的实践性与综合性。我鼓励学生多读书、读好书，通过阅读经典文学作品，感受文字背后的情感与智慧;我重视课堂讨论与小组合作，让学生在交流中碰撞思想、激发灵感;我引导学生勤于写作，无论是日记、随笔还是作文，都是他们表达自我、记录成长的宝贵财富。同时，我还注重将语文教学与现实生活相结合，通过组织文学社团、朗诵比赛、社会实践等活动，让学生在实践中学习、在学习中实践，从而全面提升他们的语文素养。
二十七年的教育生涯，让我深刻体会到语文教育的魅力与挑战。我深知，每一位学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长与需求。因此，我始终秉持着因材施教的原则，努力为每一个学生提供适合他们的教育方式与学习环境。我也深知，语文教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、培养情感的过程。在这个过程中，我与学生共同成长、共同进步，收获了无数的喜悦与感动。
问题三：我们了解到，您在德育方面有着独到的见解和实践，您是如何将体验式德育融入教学中的?有哪些具体的案例，可以分享一下!
答：因为我一直担任班主任，所以德育教育的问题我也很清楚，传统德育以说教为主，对学生、特别是新时代的学生是低效甚至无效的教育。在德育领域，我多年致力于将体验式德育融入日常的教育教学中，通过系列的创新实践，让学生在参与和体验中领悟道德的真谛，形成积极向上的道德品质。
比如我将体验式德育融入教学的三个关键转变。
一是变“会”为“课”。
传统德育往往以会议、讲座等形式进行，学生被动接受，效果不佳。我尝试将德育主题转化为生动有趣的课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德知识。我曾经设计“诚信小剧场”课程，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在参与中理解诚信的重要性。这种课程形式不仅激发了学生的兴趣，还让他们在亲身体验中深刻领悟了诚信的内涵。
二是变“课”为“课程”。
单一的德育课程难以满足学生多样化的需求。因此，我将多个德育主题整合为一套完整的课程体系，包括入校教育诚信教育、责任教育、感恩教育、离校教育等主题。每个主题都设计了一系列相关课程，形成循序渐进、深入浅出的教学效果。比如在责任教育课程中，我通过“小小志愿者”活动，让学生参与社区服务，亲身体验责任与担当。这种课程体系的建立，使得德育教学更加系统、全面。
三是变“活动”为“活动课程”。
传统的德育活动往往缺乏系统性和针对性。我将德育活动与课程教学相结合，形成了活动课程。我曾经组织“走进历史，传承文化”活动课程，带领学生参观兵马俑、殷墟、故宫等一系列的历史文化遗址，通过实地考察、小组讨论等形式，让学生在体验中感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。这种活动课程不仅丰富了学生的课外生活，还让他们在参与中深化了对道德准则的理解。
具体案例：赵凯宇的成长故事
赵凯宇是羊山中学2014级，是我的班长。她在体验式德育的熏陶下，逐渐成长为一名品德兼优的学生。在小组合作学习中，她学会倾听他人意见、尊重他人差异，团队协作能力得到显著提升。在自主学习、自我管理方面，她养成了良好的学习习惯和时间管理能力，学习效率大大提高。特别是在中考前夕，她凭借出色的综合素质和稳定的心理状态，最终以2016年信阳中考总分第一名的优异成绩考入理想的高中。
赵凯宇的成长故事是体验式德育成果的一个缩影。通过变“会”为“课”、变“课”为“课程”、变“活动”为“活动课程”，我成功地将体验式德育融入教学中，让学生在参与和体验中领悟道德的真谛，形成了积极向上的道德品质。
问题四：作为国家二级心理咨询师，您怎么看待当前学生的心理健康问题?您有哪些好的方法，可以帮助学生更好地应对学习和生活中的压力呢?
答：初中生正处于身心快速发展的关键时期，学业压力、青春期生理心理变化以及人际关系和家庭关系的处理，都可能对他们的心理健康产生深远影响。学业压力大可能导致学生出现焦虑、抑郁等情绪问题;青春期生理心理变化则可能引发自我认同困惑、情绪波动等问题;而人际关系和家庭关系处理不当则可能导致学生产生孤独感、被排斥感等心理问题。这些问题不仅影响学生的学业成绩，还可能对他们的未来生活和职业发展产生负面影响。
应对方法：体验+分享
一、体验式放松训练
1.深呼吸练习：引导学生每天进行几次深呼吸练习，通过减缓呼吸频率来降低身体紧张度。
2.渐进性肌肉放松：教授学生从脚趾到头顶，逐一放松身体各部位肌肉，体验从紧张到放松的过程。
二、分享式情感表达
1.情感日记：鼓励学生每天记录自己的心情和遇到的困难，通过文字表达情感，减轻心理压力。
2.小组讨论：定期组织小组讨论会，让学生分享自己的经历和感受，增进彼此之间的理解和支持。
三、认知重构体验
1.积极思维训练：引导学生识别并挑战消极思维，用积极、理性的角度看待问题。
2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验不同的角色和情境，拓宽视野，增强应对压力的能力。
四、生活技能分享
1.时间管理：教授学生如何制定合理的学习计划，合理分配时间，提高学习效率。
2.沟通技巧：分享有效的沟通技巧，帮助学生更好地与家人、朋友和老师沟通，缓解人际关系压力。
问题五：据了解您还是高级家庭教育指导师，您认为家庭教育在学生成长过程中扮演着怎样的角色?家长应该如何与学校配合，共同促进学生的全面发展呢?
答：一、家长角色
家庭教育是孩子成长的基石，家长在其中扮演着至关重要的助力角色。首先，家长是孩子的第一任老师和榜样，言行举止、价值观和生活态度都会深刻影响孩子。通过积极的家庭氛围和正确的教育方式，家长可以帮助孩子建立良好的品德、习惯和思维方式。
二、家长配合方式
1.支持学校的常规教育工作
作为家校共育的支持者，家长要清楚学校日常教育、教学以及管理的各项规定，以及这些规定的教育目标、意义与具体要求，在基于了解的基础上，支持学校各项工作的开展。具体包括积极协助老师开展孩子日常学习、生活习惯教育工作，与老师达成一致的教育目标，履行家长义务，全面关注孩子的健康发展，理解与信任老师。当出现家校教育理念意见分歧时，家长要与老师积极沟通，以实现孩子健康成长为共同目标。
2.积极参与学校各项教育活动
良好的家校共育，离不开家长的积极参与。家长参与学校教育活动的方式多种多样，比如直接参与学校举办的各项家长活动，家长会、家委会、家长开放日活动、驻校家长活动、家长讲堂活动、聆听家庭教育讲座等;可以与老师保持定期的沟通联系、关注孩子的学习进度和表现;还可以利用自身职业优势，参与学校主题交流活动，为学校教育提供资源和材料。当然，在学校举办大型活动需要家长给予支持时，家长也可以积极参与担任志愿者，协助班级活动的开展。
问题六：我们注意到，您的多篇论文在中文核心期刊和CN刊物上发表，您是如何保持对学术研究的热情的?您的论文主要涉及哪些方面?
答：在学术研究的道路上，我始终保持着高度的热情和不懈的探索精神，这份热情源自于内心深处对教育的热爱，热爱是最好的老师。对我来说，教育研究不仅是一项工作，更是一种使命和责任，它让我能够深入探索教育的本质。
为了保持这份热情，我始终坚持以下几点：
1.保持对教育事业的热爱和敬畏之心。我相信，只有真正热爱教育事业，才能够全身心地投入到学术研究中，不断探索和创新。
2.不断更新自己的知识和技能。通过参加学术会议、阅读最新的教育研究成果以及与同行交流等方式，不断拓宽自己的视野，了解最新的教育理念和方法。
3.从实践中汲取经验和教训。通过深入课堂、观察学生的学习状态以及反思自己的教学实践等方式，不断总结和改进自己的教学方法和管理策略。
我的论文主要涉及班级管理、语文教学等领域。这些领域都是教育实践中的关键环节，直接关系到学生的成长和教育质量。通过深入研究，我试图找到更加科学、有效的教学方法和管理模式，以提升学生的综合素质和学习效果。
班级管理是学校教育的基础，它关系到班级氛围的营造、学生行为的规范以及学习效率的提升。在我的论文中，我探讨了如何运用心理学、社会学等理论来优化班级管理，提出了一系列实用的策略和方法。
语文教学则是培养学生语言能力和人文素养的重要途径。在我的论文中，我深入分析了语文教学的现状和挑战，提出了改进语文教学的建议。我主张注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，通过引导学生广泛阅读经典文学作品、开展写作训练和文学鉴赏活动来提升学生的语文素养。
问题七：据了解，您的讲学足迹遍布全国各地，能和我们分享一下您在讲学过程中的一些难忘经历吗?您希望通过这些讲学活动带来怎样的效果?
答：在讲学的过程中，我有幸走遍了大江南北，与众多教育工作者交流分享，每一次的经历都深刻而难忘。其中，有一段特别艰难的讲学旅程，让我至今记忆犹新。是2020年四月份在西藏自治区阿里地区讲学，我面临了前所未有的挑战。
那次讲学，我原本满怀信心地准备了一系列先进的教学理念和方法，希望能为当地的教师们带来一些新的启示。然而，当我踏入那所中学时，眼前的景象却让我心头一紧。学校里教学资源匮乏，教师们对新的教学理念和方法知之甚少，有的老师连最基本的多媒体教学设备都不会使用。面对这样的环境，我一时感到有些手足无措，仿佛自己的一切准备都失去了意义。
但是，我并没有放弃。我意识到，在这样的环境下，更需要有人为他们点亮一盏灯，指引一个方向。于是，我放下身段，与老师们平等交流，了解他们的实际需求和困惑。我尝试用最朴素的语言，将复杂的教学理念转化为他们能够理解的内容。我还亲自示范，手把手地教他们如何使用多媒体教学设备，如何设计生动有趣的教学活动。
那段经历虽然艰难，但却让我收获满满。我看到了老师们渴望学习的眼神，看到了他们对教育的热爱和执着。我也看到了自己讲学活动的真正意义所在——不仅仅是传授知识，更是要激发教师们对教育的热情，帮助他们找到成长的方向。
我希望通过这些讲学活动，能够让更多的普通一线教师看到教育的广阔天地，看到自己成长的可能性。我希望他们能够意识到，即使身处偏远地区，即使面临种种困难，也依然可以通过不断学习和实践，成为一名优秀的教育工作者。我希望我的讲学活动能够像一粒种子，播撒在他们心中，生根发芽，开花结果。
问题八：当前，教育资源均衡发展是教育领域的一个重要课题，您在全国各地讲学的过程中，如何看待不同地区教育发展的差异?您认为我们应该如何促进教育资源的均衡发展?
答：在全国各地的讲学过程中，我深刻感受到了不同地区教育发展存在的显著差异。这些差异不仅体现在教育资源的配置上，还体现在教育理念、教学方法等多个方面。
东部沿海地区和大城市的教育资源相对丰富，学校拥有先进的教学设备和丰富的图书资料，而中西部地区和农村地区的教育资源则相对匮乏。不同地区也存在明显的差异。我在南科大附中讲过课，他们很注重培养学生的综合素质和创新能力，鼓励学生参与多样化的课外活动和社会实践;而河北保定更注重应试教育和分数竞争，忽视了学生的全面发展和个性培养。不同地区的教学方法同样存在差异。广东珠海金湾区曾组团来羊山中学学习，他们的教师采用现代化的教学手段和方法，注重启发式教学和探究式学习;山东临沂也组团来羊中听我的课，他们的教师仍然采用传统的填鸭式教学和死记硬背的方式。
教育资源均衡发展作为教育领域的重要课题，关乎教育的公平性和质量，对于促进社会的整体进步具有重要意义。
第一，培养目标要升级。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。我们需要将培养目标从单一的分数追求转向全面的素质提升，注重学生的创新能力、实践能力、团队协作能力等的培养，以适应未来社会的需求。
第二，育人模式要优化。传统的应试教育模式已经无法满足现代教育的需求。我们需要探索更加符合学生身心发展规律的育人模式，如项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
第三，数字化赋能要加强。信息技术的发展为教育资源的均衡发展提供了新的机遇。我们需要加强数字化教育资源的建设和应用，推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学的效率和质量。同时，加强网络安全和数据保护，确保数字化教育的安全和可持续发展。
问题九：您的教育理念和教学方法不仅在学校内得到了认可，还对社会产生了广泛影响，您怎么看待教育者的社会责任?您是如何履行这一责任的?
答：一、坚定理想信念
坚定心有大我、至诚报国的理想信念，坚守投身教育事业的初心使命。怀有崇高的理想信念，将教育事业作为自己的初心使命，为党育人、为国育才，以自己的言行影响和引导学生，培养学生正确的价值观和道德观。
二、明确职业定位
清晰认识自己的职业角色和使命，明确自己的职责和担当。要认识到自己不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人和心灵的导师。把职业发展的“小我”融入教育强国的“大我”中，在实现中华民族伟大复兴的宏伟事业中实现个人价值。
三、躬行教书育人
端正勤学笃行、求是创新的躬耕态度，不断学习进取，提升自己的教育教学水平，积极探索创新的教育方法和理念，为学生提供更好的教育服务。
问题十：作为老师，又是副校长，您主管学校的学科建设、教师培养、学生心理等多个版块，那您是如何推动多方面工作相互促进、协同发展，进而提升学校的整体教育品质呢?
答：羊山中学以“自强不息、知行合一”为校训，推行“三纵三横+专项工作室”的扁平化管理模式。通过开展体验式德育活动，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的培养目标，用教育内在的规律办学，以人成长的规律育人。
传统的金字塔型管理模式是“校长→副校长→政教处、教务处→教研组→教师、班(副)主任、教辅团队”，层层逐级对上级负责，构成管理金字塔。
这种管理模式大大限制了参与管理的人员数目，管理人员永远是少数，广大教师的积极性、创造性无施展空间。
“三纵”统筹：指面向全体师生进行管理的校办公室、校团委，校总务处，以保证学校教育教学工作上下一盘棋，是一个整体。
“三横”管理：即七八九三个年级的教导处，是三个相互独立工作的小团队。三个教导处同时向学校负责，实现管理“扁平化”。
“专项工作室”助推：每个专项工作室的成立，都是从问题中提出研究方向而成立。工作室既是教研工作的管理助推器，也是一个个具体的课题研究项目。
2018年，河南省《教育时报》头版专刊《工作室：把学校还给教师》报道羊山中学“三纵三横+专项工作室”实施成果。
问题十一：面对教育不断发展变化的新形势，您对未来学校的工作有哪些新的规划和展望?您认为还需要在哪些方面进一步加强和改进?
答：一、管理为本——立足现实，着眼未来
以德治校：坚持立德树人导向，将德育贯穿于教育教学的全过程。通过丰富多彩的德育活动，培养学生的道德品质和社会责任感，使学校成为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的摇篮。
二、人和为根——让学校成为师生成长的幸福家园
依师兴校：建设高素质师资队伍，提升教师的专业素养和教育教学能力。通过加强教师培训、引进优秀人才、完善教师激励机制等措施，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
三、改革为魂——改革创新是学校发展的重要引擎
科研强校：助力学校内涵发展，加强教育科研工作。通过设立科研项目、鼓励教师参与科研活动、推广科研成果等方式，提升学校的科研实力和创新能力，为学校的发展提供有力的智力支持。
在加强和改进方面，我认为未来学校还需要在以下几个方面做出努力：一是加强信息化建设，提升教育教学的信息化水平;二是加强心理健康教育，关注学生的心理健康需求;三是加强国际交流与合作，拓宽师生的国际视野;四是加强校园安全管理，确保师生的生命安全和身体健康。
问题十二：最后，作为一位资深教师，您对年轻教师有哪些建议和鼓励?您认为年轻教师应该如何提升自己的专业素养和教学能力?
答：一、做教师，身教永远重于言传
年轻教师要时刻铭记，自己的行为对学生有着深远的影响。在要求学生做到之前，自己首先要做到。通过自身的言行举止，为学生树立一个良好的榜样，这是教育工作中不可或缺的一部分。
二、学而不厌，勇于实践是一生的自我教育
教育是一个不断发展的领域，新的教学理念和方法层出不穷。年轻教师要保持对学习的热情，不断吸收新知识，勇于尝试和实践新的教学方法。通过不断学习和实践，可以逐渐积累教学经验，提升自己的专业素养和教学能力。
三、再忙，也要坚持多听课
听课是年轻教师提升自己教学能力的重要途径。通过观摩其他优秀教师的课堂教学，可以学习到他们的教学技巧和方法，发现自己的不足之处，从而加以改进。
四、坚持写教学反思
教学反思是年轻教师成长的关键。每次教学后，都应该对自己的教学行为进行深入反思，总结成功经验和不足之处，以便在未来的教学中加以改进。
五、要想游刃有余就要熟悉教学的经络
了解正在进行的课堂教学改革方向，掌握相应的教学模式，加强理论学习，是年轻教师提升教学能力的重要步骤。同时，还要熟悉教学的各个环节和流程，做到心中有数，才能在教学中游刃有余。
六、教育的希望在青年教师身上
教育，就是一场人生的修炼。尽力而为才有小欢喜。“道”才是方向，“熟”才能生“巧术”，当你在教育的路上一直保持着探索研究的姿态，当你在教育的路上踏踏实实一步一个脚印，当你经历了参与了很多学生的喜怒哀乐，你会像武林高手一样，一根小树枝就是一把锋利的剑，一片小树叶就是一柄发光的刀。所有的无招胜有招都是日积月累苦思冥想不断探索后的回归自然。
本期嘉宾：
