郑州科技学院：“七种途径”积极推进“双师双能型”教师培养

　　近年来，郑州科技学院立足地方性、应用型本科高校办学定位，构建以人才需求为导向、以实践能力为重点、以产教融合为途径的双师双能型教师培养机制，通过“岗、课、赛、证、研、训、服”等多种途径对双师双能型教师进行综合考核，切实提升双师双能型教师队伍素质能力，为应用型人才培养培育生力军。

　　参加跟岗实践，提升实践能力(岗)。学校定期安排教师到专业对口企业、教师企业实践流动站、技能大师工作室，通过挂职、顶岗实习、中短期专业培训等多种形式，让教师接触先进的专业生产设备、技术工艺和企业文化，及时了解生产经营现状和发展趋势，丰富实践经验，强化实践技能。近5年来，学校选派教师327人次深入省内外100余家企业参加企业培训、顶岗工作和挂职锻炼，增强了教师的实践教学能力。

　　更新课程内容，同步企业需求(课)。专业教师定期赴企业实践学习，了解企业新技术、新工艺，了解企业职业技能需求，提高自身专业知识和专业技能的同时，及时完善补充教学内容，把一线最新技术融入相关课程，使教学内容与生产实际同步，经过企业文化的熏陶和生产实践的锻炼，动手能力与创新能力都得到快速提升。

　　指导学生竞赛，提升创新能力(赛)。校企共建智能制造学院、泛IT学院、创新创业学院和全球供应链与跨境电商学院，为教师实践训练搭建平台。鼓励教师参加教学技能竞赛项目，指导学生参加学科竞赛活动，提升创新能力。近年来，教师参与或指导学生参加学科竞赛获省级以上奖励超过500项。

　　考取职业证书，提升专业技能(证)。积极推动职业技能等级认定，建立了行业、企业、院校广泛参与、共商共建共评共治的职业技能等级认定制度。近3年，学校组织教师450人考取了工业机器人系统操作员、网络与信息安全管理员、互联网营销师、电子商务师等职业技能等级证书，取得二级技师证书314人，一级技师证书136人。

　　开拓校企研究，提升研究能力(研)。采取“政府搭台、项目引导、企业参与、外引内培”的方式，找准校企、校政合作培养教师的共赢点，开拓校企合作平台，深入推进双师双能型教师培养。学校联合产业学院、校企合作单位建设双师培养基地，联合开展横向课题研究和专项课题研究。

　　组织技能培训，提升应用能力(培训)。通过校企互培共用的培养方式，逐步形成“学校讲师—企业导师”双聘机制的教师培训团队。每年利用暑期，聘请企业讲师入校，围绕UI/H5前端设计、JAVA运用、云计算、跨境电商等主题，开展师资培养和高技能人才培训。同时，创设条件鼓励教师参加省级“1+X”师资培训。近5年来，开展技能培训352人次，切实帮助青年教师改进实践教学工作。

　　服务地方发展，转化智力优势(服)。支持教师产、学、研、用相结合，利用自己的专业知识和科研成果，积极服务地方经济社会发展，为政府提供决策咨询、为企业开展管理和技术培训、与企业联合科技攻关等，把智力优势转化为生产力优势，在服务社会中增长才干。